Փուլ փորձական ծրագրին՝ 2024–2025
ԳԻՏԱՀԵՆ ԽՄԲԱԿՔ ՅՕՐԻՆՄԱՆ ՀՐԱՀԱՆԳԱՑ
Ծրագիր արտադասական ուսման՝ վասն աշակերտաց դասուց բարձրից, ի մաթեմատիկա եւ ի մտածողութիւն ալգորիթմական։
ԱւելինՎասն ծրագրին
Կարգ ուսման Գիտահեն
Ծրագիրն խմբակաց ծրագրաւորման՝ որ կոչի «Գիտահեն», սահմանեալ է վասն աշակերտաց դասուց բարձրից։ Կեդրոնանայ ի զարգացումն մտածողութեան մաթեմատիկական եւ ալգորիթմական։
Տեւողութիւն ծրագրին է երկուս կիսամեակս՝ այսինքն՝ տարի մի ուսման։ Յանձնարարի տալ շաբաթական գոնէ երկու ժամ ուսման խմբակին։ Եւ եթէ հնարաւոր է, յաւելուլ ժամս վասն աշակերտաց, որք առաւել հետաքրքրութիւն ունին։
Տեսանիւթ
Ծրագիրն տեսանիւթաւ
Նպատակք ծրագրին
Բովանդակութիւն ուսման
Նիւթք ուսմանց են՝
- Գծագրութիւնք մաթեմատիկական
- Վիճակագրութիւն մաթեմատիկական
- Ռեգրեսիա գծային
- Բազմանդամք միջարկութեան
- Շարքք թուայինք
- Հիստոգրամ
- Գրաֆք
- Շտեմարան տուեալոց
- Ներածութիւն ի մեքենայական ուսուցումն
- Ներածութիւն ի ցանցս նէյրոնական
- Նախագիծ աւարտական
Հիմք բովանդակութեան ծրագրին եղեւ մրցումն ծրագրաւորման՝ որ կոչի «Այլագիր»։ Այլագիր
Ներմուծումն
Ներմուծումն «Գիտահեն» ի դպրոցս հանրակրթականս Հայաստանի
Մեք ձգտիմք ստեղծել զմիջավայր ուսման, յորում իւրաքանչիւր աշակերտ պատրաստ եղիցի դիմագրաւել մարտահրաւէրս գիտութեան եւ արուեստից նորագիւտից՝ որոշմամբ ըստ տուեալոց ի մակարդակս անհատական, համայնական եւ պետական։ Միանգամայն, աշակերտք կարասցեն զարգացնել զհմտութիւնս եւ զկարողութիւնս իւրեանց եւ նպաստել զարգացման գիտութեան եւ արուեստից նորագիւտից՝ ապակեդրոն կերպիւ։
«Միաւորելով զգիտութիւն եւ զարժէքս»
Գործունէութիւն խմբակին հիմնեալ է ի չորս սկզբունս։
-
Ա. Զարգացումն հմտութեանց եւ կարողութեանց
Զարգացուցանեմք զհմտութիւնս եւ զկարողութիւնս աշակերտաց, զորս պէտս ունիցին դիմագրաւել մարտահրաւէրս, որ յառաջանան յառաջադիմութենէ գիտութեան եւ արուեստից նորագիւտից, ներառեալ բանականութիւնն արուեստական եւ համակարգս հաշուարկական քուանթական։
-
Բ. Զարգացումն միասնական գիտութեան եւ արժէքաց
Խթանեմք զզարգացումն եւ զպահպանութիւնն գիտութեան, հմտութեանց եւ արժէքաց հայկականաց եւ համամարդկային։ Ձգտիմք կազմել զանհատս, որ կարասցեն միաւորել զնորարարութիւնս գիտականս ընդ արժէքս մշակութայինս եւ մարդկայինս՝ լինելով մասնագէտք ներդաշնակք եւ պատասխանատուք։
-
Գ. Զարգացումն կարողութեանց հետազօտականաց եւ կանխատեսականաց
Զօրացուցանեմք զկարողութիւնս հետազօտականս, զորոշումնս եւ զկանխատեսումնս հիմնեալ ի տուեալս, եւ զծրագրաւորումն՝ ներգրաւելով զաշակերտս ի լուծումն խնդրոց կենցաղոյ եւ ի ստեղծումն միջավայրի մրցակցութեան առողջոյ։
-
Դ. Գործածումն մեթոտաց նորարարականաց
Մատուցանեմք եղանակս նորարարականս ուսման՝ մեթոտաբանութեամբ դասաւանդութեան, մրցութեամբ, ճամբարօք եւ այլ միջոցօք։ Սոքա օգնեն աշակերտաց ուսանել զծրագրաւորումն գիտահեն, զարգացնել զմտածողութիւն ալգորիթմական եւ գործածել զայն յոլով բնագաւառս։
Փուլք
Փուլք ներմուծման ծրագրին
Ծրագիրն յօրինեցաւ ի Հիմնադրամէն կրթական «Անտրոհուս» եւ ստացաւ երաշխաւորութիւն եւ եզրակացութիւն դրական ի նախարարութենէն կրթութեան, գիտութեան, մշակոյթի եւ մարմնակրթութեան Հայաստանի եւ ի Կեդրոնէն ազգային զարգացման եւ նորարարութեանց կրթական՝ ի քսաներեքն Ապրիլի 2024։
Ներմուծումն ծրագրին սկսաւ ի Սեպտեմբեր 2024։ Տարին ուսման 2024–2025 սահմանեցաւ իբրեւ շրջան փորձական։
Չափանիշք ընտրութեան դպրոցաց
Ընտրեցան հինգ դպրոցք վասն փուլին փորձական՝ ըստ չափանիշաց հետեւելոց։
- Ներգրաւումն ուսուցչի կամ մասնագէտի՝ ունելոյ խոր գիտութիւնս մաթեմատիկական, իբրեւ ճարտարագէտ-ուսուցիչ։
- Գոյութիւն աշակերտաց դասուց միջին եւ բարձրից՝ ի դասարանաց եօթներորդէն մինչեւ տասներկուերորդ։
- Ապահովումն ներգրաւման աշակերտաց՝ երկուս խումբս, ութ աշակերտ իւրաքանչիւր խմբի։
- Սենեակ ուսման՝ յարմարեալ միջավայրին կրթական, լուսաւորութեամբ, պայմանօք մաքրութեան եւ առողջապահութեան, կահաւորութեամբ, գրատախտակաւ եւ ջեռուցմամբ։
- Համացանց աշխատող՝ կապով լարային կամ անլար։
- Գործիքք թուային՝ գոնէ հինգ համակարգիչ եւ էկրան կամ սարք ցուցադրութեան։
Չափանիշք ընտրութեան ճարտարագէտ-ուսուցչին
- Կրթութիւն բարձրագոյն, նախընտրաբար ի գիտութիւնս համակարգչային կամ ի բնագիտականս։
- Փորձառութիւն դասաւանդութեան, առաւել նախընտրելի՝ ի դասաւանդութիւն առարկայից ԲՏՃՄ (STEM)։
- Մտածողութիւն ալգորիթմական եւ գործածութիւն նորա։
- Գիտութիւն լեզուաց ծրագրաւորման գրաֆիկական, որպէս Snap!, Scratch եւ Աղուէս, եւ փորձառութիւն գործածութեան նոցա։
- Հմտութիւնք մանկավարժական եւ մեթոդական։
- Պատրաստակամութիւն ուսանելոյ, քննելոյ եւ փորձելոյ՝ մօտեցմամբ կառուցողական եւ բարեկամական։
- Կարողութիւն կատարելու նախագիծս ամբողջականս ի խնդիրաց կենցաղոյ։
- Գործածութիւն ուսման փուլային, բարդացման աստիճանական, ուղղորդման եւ յայտնութեան։
- Ուսուցում տարբերակեալ եւ անհատականացեալ։
- Ուսուցում խաղային եւ կապակցութիւն ընդ այլ առարկայս։
- Հմտութիւնք լուծման խնդրոց տեխնիկական եւ մօտեցում ստեղծագործական։
- Ձգտումն սերմանելոյ ի աշակերտս զսէր եւ զհետաքրքրութիւն առ գիտութիւն։
- Պատրաստակամութիւն յօրինելու եւ իրականացնելու դասընթացս նորարարականս եւ գիտութեան վրայ հիմնեալս։
- Կարողութիւն կազմակերպելոյ եւ կառավարելոյ զգործունէութիւն խմբակին։
- Կարողութիւն կազմակերպելոյ զաշխատութիւն խմբական եւ զհամագործակցութիւն ի մէջ աշակերտաց։
Վերապատրաստումն ուսուցչաց
Յետ ընտրութեան ուսուցչաց կատարի վերապատրաստումն պարտադիր՝ անկախ գիտութենէն եւ հմտութենէն նոցա։
- Տեւողութիւն վերապատրաստման է շուրջ քառասուն ժամ։ Կատարի յերկուս փուլս։
- Վերապատրաստումն կատարի ի Հիմնադրամէն կրթական «Անտրոհուս»՝ առկայ ձեւաչափով։
- Մասնակցութիւնն ձրի է։ Կարասցեն մասնակցել միայն ուսուցիչք դպրոցաց, որք ընդգրկեալ են ի ծրագիրն։
Պայմանք մեկնարկի խմբակաց
Խմբակք սկսանին, յորժամ կատարեալ եղիցին պայմանք հետեւեալք։
- Յուշագիր համագործակցութեան ստորագրեալ է ի մէջ հիմնադրամին եւ դպրոցին։
- Ծրագիրն թեմատիկ հաստատեալ է ի կողմէն հիմնադրամին եւ դպրոցին։
- Ճարտարագէտ-ուսուցիչն վերապատրաստեալ է եւ աւարտեալ զառաջին փուլն։
- Ժամք դասաւանդութեան ճարտարագէտ-ուսուցչին ներառեալ են ի դասաբաշխումն դպրոցին։
- Խմբակք կազմեալ են։
- Դասացուցակն պատրաստ է։
- Սենեակն ուսման տրամադրեալ է եւ կահաւորեալ ըստ պատշաճի։
- Աշակերտք տեղեկացեալ են վասն ծրագրին։
- Ծնողք տեղեկացեալ են վասն ծրագրին։
Դպրոցք
Դպրոցք ընտրեալք եւ մեկնարկ ծրագրին
Ընտրեցան հինգ դպրոցք հանրակրթական եւ մէկ կեդրոն կրթական մասնաւոր՝ ոչ ֆորմալ, ի հովանաւորութենէ Հիմնադրամին զարգացման Գիւմրիոյ։ Ծրագիրն ներմուծեցաւ ի միջավայր գիւղական եւ քաղաքային՝ ի դպրոցս հիմնական, միջին եւ բարձր։
Յետ վերապատրաստման ուսուցչաց, ի Սեպտեմբերէ 2024 սկսան դասք խմբակաց յամենայն հինգ դպրոցս։
Խմբակք գործեն ի սենեակս ինֆորմատիկայի կամ թուային թեքնոլոժիի դպրոցաց՝ յետ դասաժամուց պարտադիր առարկայից։
Աշակերտք գործածեն զհարթակն snap.berkeley.edu, որ մշակեալ է ի համալսարանէն Պերքլիի եւ հիմնեալ է ի մասնիկս ծրագրաւորման (block-based programming)։ Միջերեսն հարթակին թարգմանեալ է ի հայերէն ի Հիմնադրամէն կրթական «Անտրոհուս», իսկ մասնիկք գիտականք տակաւին ի փուլին տեղայնացման են։
Բովանդակութիւնն ուսման, որ մշակեալ է, ունի արտօնութիւն ազատ գործածութեան եւ տարածման։
- Ուղեցոյց մեթոդական ուսուցչին
- Սահիկաշարք դասաւանդութեան ուսուցչին
- Ձեռնարկ աշակերտին
- Ձեռնարկ նախագիծից բարդից
- Նիւթք տեսականք
- ԴՊՐՈՑ ՄԻՋԻՆ ԶԱՌԻԹԱՓԻ Ճարտարագէտ-ուսուցիչ՝ ԱՆԱՀԻՏ ԱԼՈՅԵԱՆ
- ԴՊՐՈՑ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԹԻՒ 3 ՎԱՐԴԵՆԻՍԻ Ճարտարագէտ-ուսուցիչ՝ ԳԱՅԱՆԷ ՖԱՆԵԱՆ
- ԴՊՐՈՑ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԹԻՒ 2 ՎԱՆԱՁՈՐԻ Ճարտարագէտ-ուսուցիչ՝ ԱՐՄԻՆԷ ՄՆԱՑԱԿԱՆԵԱՆ
- ԴՊՐՈՑ ԲԱՐՁՐ ԹԱԼԻՆԻ Ճարտարագէտ-ուսուցիչ՝ ԼԱԼԱ ԽՈՒՐՇՈՒԴԵԱՆ
- ԴՊՐՈՑ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԹԻՒ 143 ԵՐԵՒԱՆԻ Ճարտարագէտ-ուսուցիչ՝ ՆԱԶԻԿ ՍԱՐՈՅԵԱՆ
Մշտադիտարկումն եւ ընդլայնումն ծրագրին
Յետ փուլին փորձական՝ նախատեսի ընդլայնել եւ զարգացնել զծրագիրն խմբակաց՝ բովանդակութեամբ եւ աշխարհագրութեամբ։ Ի բովանդակութիւն՝ նախատեսի ներմուծել սարքս պարզս ռոպոթաշինական եւ բաղադրիչս տեսողութեան համակարգչային, ինչպէս եւ գործածել զնիւթս ուսման մշակեալս յայլս ծրագիրս կրթականս։ Ի ընդլայնման աշխարհագրական՝ առաջնահերթութիւն տրուի տարածման ծրագրին ի մարզս Հայաստանի եւ ի Ջաւախք, ինչպէս եւ զարգացման գործունէութեան եւ համագործակցութեան ի հարթակս միջազգային՝ ըստ մոդելի ֆրանչայզինկի։
Յսկզբանէ փուլին փորձական՝ Հիմնադրամն կրթական «Անտրոհուս» կատարի մշտադիտարկումս՝ ապահովելու զարդիւնաւէտութիւն ծրագրին եւ զշարունակական զարգացումն նորա։ Հաշուետուութիւնք ամսականք բովանդակային ի կողմանէ ուսուցչաց։ Հարցաթերթիկք։ Կազմակերպումն խմբոց կեդրոնականաց (focus groups)։ Հարցումնք գոհունակութեան աշակերտաց։ Այցելութիւնք դպրոցաց։ Հանդիպումնք տեղեկատուականք։ Մշտադիտարկումն ցուցանիշից զանազանից գործունէութեան։